第五十四章：侧重培养

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朱标起身和杨宪，蒋瓛，带着朱棣离开了篱笆园。

几个人聚在一起，朱标走在前边，脚步略显急促的向着府衙赶去。

杨宪道；“殿下，也没什么大事，不用这么急吧。”

“这是个大买卖，不能不急啊，现在大明最缺金银类硬通货了，拿泥土换金银的事情，怎么能不急。”朱标倒也不是异想天开。

瓷器怎么做的？泥巴烧出来的，虽然这其中有很多工艺价值，传世价值，但在朱标眼里，那就是泥巴做成的精美物件。

虽然这其中蕴含着作坊的付出，工人的付出，但那些成本，在真金白银面前，真的不值一提。

“对了，杨宪，朝廷的政策是什么时候下来的？”朱标突然回头看了眼杨宪，朱元璋刚刚建国，北伐大胜，也是开始着手对国家，民族，政治开始挥洒墨水，留下自己的篇章。

而其中在朱元璋心里认为最重要的事情，就是大兴教化，恢复汉唐衣冠，并且在洪武元年北伐之前，朱元璋就已经在治下开始推广，并且以铁血政策，强硬手腕和军队弹压，来达到去蒙古化的目的。

去蒙古化，顾名思义，朱元璋不单单是在服装，发饰，名姓，习俗上，彻底将蒙古在华夏留下的印记给强行剥离外。

朱元璋手底下的文臣们，也是博览史书，参照汉唐宋的服饰，礼节，名姓。

若是总结历史，朱元璋的功绩是什么？驱除胡虏，光伏华夏？这只能是算是起点，而且在当时的元末群雄中，朱元璋不成功，陈友谅也是有机会的。

但朱元璋将华夏文化从消亡崩溃的边缘强行拉了回来，真正做到了山河奄有中华地，日月重开大宋天。

对于兴学，朱元璋的力度也是空前绝后的，后世的高考制度？统一校服制度？学分制度？都是从朱元璋这里起的头。。。

杨宪在扬州府跟着朱标，实际上宛如一个总理般，所有经由扬州的奏疏，无论是治下县城上来的，亦或是朝廷下发公文，杨宪都是第一个审阅的。

对于兴学办教这种大事，杨宪自然是印象深刻，开口道；“朝廷公文到扬州的时候，正好是常将军到达扬州的当日。”

“这事也急不得，属臣便让下边的县衙，先修建学堂，除了高邮州两县外，其他的县城，都等着殿下派遣教书先生，泰州通州都需要府衙拨款。。”

朱标点了点头，开口道：“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。朝廷紧抓教育，是为了给天下培养更多的读书人，至于这个教书先生，杨宪，你有什么推荐吗？”

用力摇了摇头，杨宪道：“教书先生，这个还真不好办，找一些老学究的话，殿下的新思路也不会被传承下去，而且属臣也听说，圣君非常不喜孔家，现在的老学究，大多都是暴元遗留。”

“若是让他们去教我大明子民，属臣还真的怕他会教出来问题。”

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