第十二章 同学

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华辰操控着蜥蜴首领的身体盘腿坐下，稍作沉吟。

他这次的目标很简单，就是拿到成绩优异的奖励——两张灵性卡。

灵性对所有学生都很有价值，谁都不会嫌多，但也不会特别渴求。

对于序列8的学生来说，区区两点灵性根本填不平与序列7之间深深的沟壑，对当前实力提升很有限。

反而是兵种卡和资源卡对他们来说用处最大。

而华辰刚好相反。他神域内可以抓过来培育成眷族的兵种生物多得很，只是他灵性序列太低，实力不足以控制住这些。

资源更不用说，他从来不理解其他学生为什么会出现眷族被饿死的情况，食物和资源不是在神域内遍地都是吗？

因此，他最需要的就是这个灵性卡。

他起步的时间太晚，以致于现在还停留在序列9，全校高三仅此一例。

序列低的弊端有很多，比如眷族上限就是最低的三个，比如灵术使用起来威力更小，消耗的信仰之砂更多。

为此，很有必要为灵性卡搏上一搏。

视线扫荡一圈，最后落在淡红色晚霞笼罩下的陡峭石山上。

要知道这虚拟位面是没有真实生态系统这种东西的，什么河流山川，飞禽走兽，花鸟虫鱼，统统不存在。

把这些东西设计出来有什么必要呢？徒劳地耗费维持着虚拟位面的晨曦宫殿内的能量。

能量体可以靠虚拟位面本身补充能量，因此不存在饥饿困乏的问题。

至于学生眷族的投影，理论上它们说与真实生物并无区别，因此需要摄取食物和水分。

不过校方已经把位面内的温度湿度等气候条件设计成最适宜的状态了，足以支撑学生的眷族战斗一整天且不会因饥渴而倒下。

要是学生想要为了成绩而拉长战线持久作战，那他们就要自己想办法承担补给的责任。

比如使用著名的辅助种族树妖，它们的树液既能补充水分又能补充营养，是战场补给的好帮手。

学校对于学生的打法不做硬性要求。

学生可以选择一天内不停地搏杀，快速解决战斗。把眷族都打完了，那自然是没有物资短缺的忧愁。

他们也可以选择对成绩徐徐图之，打完一场休息半日，等队伍体力恢复过来接着战斗。

如此一来，不投放能量体化的生态资源既可以节省学校的开支，又能锻炼学生的取舍能力，一举两得。

这虚拟位面就像把一个小星球切开平铺而成的超大平地，其中被划分出无数个小区域。校方在不同小区域内分别投放用兵种卡牌复制出的能量体，这就是校方为考试准备的群不，其他任何布置都很多浪费晨曦宫殿的能量。

之所以设计成平地，原因在于方便学生找到能量体，别赶路半天一个敌人都没找到。

由于是平地，敌人之间相隔很远就能互相看见，也起到了督促学生战斗的作用。

没错，这里应该都是平地才对，那这一座与周遭平地格格不入的岩石山峦就显得很突兀了。

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