三十六

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·三十六·

下午学生自习课时，肖洒在办公室和一个男学生谈心：“为什么每次的作业都不按时完成？每一个代课的老师一提到你都会感到头疼，我知道你父母离婚了，但也不能因父母离婚而自毁前程吧！你看看现在这个社会，没知识怎么行？社会要你们去改变，你却连你自己都不知道怎么改变。”

“这话我以前不是没给你说过。今年十五岁了吧，也该懂事了，不要整天拿自己的前途玩游戏。少壮不努力老大徒伤悲，这句话理解不？我想你应该理解，因为你并不是一个笨孩子，为什么不把聪明用在学习上？父母离婚是因为他们的感情有问题，不是他们品性问题，也不是因为他们不爱你了才离婚，选择爱与被爱是每一个父母的权利。当然，这个你现在不能理解，但你也不要什么责任都推卸给父母，以父母离婚为由。既是他们再有多大的错，对你的爱不会有错吧？做人要懂得感恩，不说你能怎样回报社会，起码你要知道用什么回报你的父母。明年就要中考了，考不上你怎么办？就是上个技校也得有一定的资格吧。父母已经不容易了，感情上他们失败了，可生活不能再让他们受到打击了。你不是官二代，也不是富二代，父母是靠自己的辛苦劳动养活你……”

肖老师就像给一个不懂事的孩子说话一样，同时也像一个慈祥的父亲一样一字一句的说教那个学生。男孩子一直低头不语。坐在另一个办公桌前的我心里也不由为这个学生感到隐隐的痛。

学生回教室了，肖老师对我说：“唉，你说这些离婚的父母，怎么就不为孩子想一想，我们班有几个离异家庭的孩子，性格孤僻不说吧，没有一个学习好的，抽烟，玩游戏却都很老练，你也知道我们班抽烟的女生吧，父母才没有责任心呢！离婚后各自潇洒去了，把孩子扔给她奶奶带，一个老人怎能管教好正是青春发育期的女孩，早早就学坏了，和她谈了多次心，嘴上答应好好的，可下去了还是那样。孩子的理由也不是没有道理，父母是我最亲的人，他们都不要我了，我的人生还有什么意思？我还能相信谁？就这样吧，能活着就不错了。我想改，我想得到父母的爱和呵护，我想和其他女孩一样有人疼，有人爱。女孩子开始说话时还哭得很伤心，现在好了，不哭了，就像说别人的事情一样。你说说，像这样的孩子我们怎么教育？女孩子说了，我代替不了她的父母。可谁又能代替她的父母呢？尽管我一直再教育、在鼓励、在交谈，可怎么不见上进呢？放弃吧，良心不安，还是尽力吧，他们毕竟是孩子。

“现在的孩子很难教育，我们只有尽力了，孩子的教育不能光靠学校，靠老师，家庭教育是不可缺的，老师再好也代替不了亲情，怎么能填补孩子心灵上的那种爱的需求呢？初中的孩子正是叛逆期，光靠一个老师或几个老师教育怎么能行？我也常想这个问题。父母有了孩子后，感情不和或一方犯了原则性的错误，该不该离婚？真是一个需要社会来关注的话题。不是有人说过吗，中国百分之八十的婚姻都是因孩子而维持的。那百分之二十的婚姻应该是一半和谐幸福，一半就是刚才那个学生的家庭，离婚了。而离婚的结果又是怎样呢？父母也许各自找到了自己的幸福，而不幸的就是这些孩子了。当然，在这百分之十的不幸的家庭中也许还有比以前过得好的孩子，那就是造化了。哈哈，怎么越说越感觉糊涂了。”我说到这笑了，然后又对肖洒说：“我们都是搞教育的人，可有几个能把婚姻搞得清楚的呢？说简单也简单，说复杂也复杂。因为婚姻不光是两个人的事，婚姻是婚后才成立的，爱情是婚前就要有的，没有爱情的婚姻当然是不幸的。但爱有时又是自私的，也因此，就有了这些不幸的孩子，也就有了那些自私的父母。当然，家庭的和谐直接会影响一个孩子的一生。就拿我们班的王一一来说吧，家庭虽说不富裕，父母下岗了，父亲外出常年打工，母亲维持一点小本生意，可人家的家庭特别和谐，夫妻之间更是相互关爱，两个孩子不但学习好，还特别懂事，他们的儿子就不说了吧，就说这王一一，在我们班就是最好的榜样了，年龄不大，却知道处处帮助别人，照顾别人，聪明，善良，热情，厚道，活泼开朗，也很有骨气，从不以自己家庭的贫穷而自卑。因为，和谐的家庭气氛会给一个孩子心灵的慰籍，让孩子轻松愉快的成长，能给孩子最大的自信。王一一家就是一个很典型的和谐家庭的例子。我去过她家几次，夫妻之间的那种默契和和谐真的很感染我，也让我对婚姻有了更新的认识。”

“哈哈，就是，越说越糊涂，还是先做好我们的本职工作，管好我们的小家庭吧。”肖洒也笑了起来。

对于这样的话题，我和肖洒也和其他老师不止一次的在办公室说过，可总没有一个完整的结束。

“怎么？又在探讨婚姻了。”张老师不知什么时候进了办公室，大声问道。

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