011 元素的沟通与命令（1 / 2）

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下课之后夏恩就一直待在书房里研究闪现术的模型，甚至这三天中就吃了一顿饭。

之前他研究法术模型的过程是先用排除法去掉法术模型中的某个结构，然后再亲自施法来确定每一个法术结构的作用。

但是鉴于空间法术的危险性，他又不能像之前那样去试验，空间裂隙的危险性可不是说笑的。

所以只能用最笨的方法在脑海中一点一点模拟，此时夏恩无比想要拥有一个超级计算机。

可以在超级计算机上建立法术模型用肉眼更加直观一些，能让他解析法术模型的过程轻松很多。

不仅如此夏恩还能用超级计算机把许多不同法术结构甚至是法术回路放到一起对比，找到完全一致的地方完成那个重大研究。

他现在单凭自己在脑海里比对想要完成研究的确有些困难，只有突破到传奇阶形成完整的灵魂后才能做到这一点。

三天时间里他已经将闪现术的每一个法术结构都完全分析清楚，数量虽然很少只有五个，比一些简单的法术结构还要少。

但是这五个中除了一个用来移动身体的法术结构，其余四个每一个都是复杂无比，它们的作用分别为寻找、锁定、扩大空间裂隙以及输出法力用以形成通过空间裂隙的防护结界。

至此夏恩觉得完成考验已经有了一个良好的开端，接下来就是要解析传送的法术模型，看看相同作用的法术结构是否完全一致。

如果相同就可以直接开始进行下一步，解决远距离传送的寻找空间裂隙问题。

但是如果不完全一致的话夏恩也不亏，这就从侧面上印证了他之前的研究方向没有错，法术回路还可以分级为更小的单位。

夏恩将面前写的密密麻麻的草稿纸推到一旁，然后伸了一个大大的懒腰，看了眼时间发现距离要去上课还有不到三个小时。

这么短的时间肯定没办法研究出来什么，他索性决定要先把学生们之前交上来的冥想感悟都看一遍。

于是夏恩从桌角将那一叠作业到手中一份一份翻阅起来，看到写的好的地方也会满意的点点头。

中间有几份让他看的有些皱眉，主要是认真一看就是胡编乱造不可能的事情。

把这些学生的名字都记了下来，暂时划分成不可教育的那一部分。

但也有一份比较优秀的感悟，冥想时的感觉写的非常清晰并且加上了一些自己的猜想。

夏恩在心中记下了这个叫菲德的学生，也把他列为了可培养对象，成为自己助手一个候选人。

只不过有些纳闷为何只写了名却没有写姓，但是随即就将这个没有必要想明白的问题抛在脑后。

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