第261章 陌生的环境

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高老师是去年从隔壁的羊沟村小学主动请愿过来的。源于教学有方，一进未家村小学就被未校长器重，并即刻任命他为一年级班主任，并接手年级最好的一班。话说他有个女儿只比未羊小个一两岁，因患有先天性聋哑症，被当地小学再三措辞拒绝。高老师眼看女儿越长越大，个头越来越猛，寻访四方各地小学，均不给上，心里煞是闷惑捉急，捉急到着了慌、入了魔。

高老师自己尽管身为人师，但他对自己女儿的教育事宜，依然存在不少盲区；准确说几乎无从入手；就像两国之间无翻译的状态一样，大眼瞪小眼，小眼瞪大眼，大小眼皆两眼煤黑。

纵使他不能有效教导她如何与人沟通交流，如何读书习字；但他深知孩子成长，至少离不开一个有效的群体环境；因而他辗转了几次学校终于有缘来到至未家村小学。事实上，初来乍到，他满以为未校长也会断然拒绝，所以将此情况像陈年旧事一样压在心底不露痕迹。毕竟他屡遭闭门羹业已习惯。

当未羊来至他班上试学时，这无疑就给了他前所未有的勇气和动力。于是，他鼓足勇气跟校长如实交代了闺女的详况，未校长一听当场就答应了高老师。简直未费一点口舌，鼓起的大勇气还好好的几乎一点也没使用。

“照高老师如此一说的话，那就不妨叫闺女来试他一试，至于最终学到何种程度，到时就看孩子个人造化喽。”未校长语重心长地道，“反正，我们做大人的尽力而为，上对得起自己，下对得起孩子就成；毕竟总不能亏了孩子。”

高老师忙着点一点头。

未校长接着又添了一句，“其实，孩子在你班里我倒也放心。”

高老师再次点头。

事实上，这种事在未家村小学还是个特例，也是首例。未羊是首例，高老师女儿是特例。按理来说，学校是国家的学校，是少年一代的学校，也是未家村的学校。学校面向少年一代是公平公正的，是一视同仁的；每个人都有权利、有资格上学，而且也是一种义务。对未羊和高老师女儿，未校长既没有私心拒绝，又没有特意欢迎。对于从教二十多年的未校长来说，这一切无不像是老天爷安排的旨意，而他只不过是奉旨行事，做了自己不痛良心的事，该做的事，仅此而已。

高老师的女儿叫高欢，他就那么一个心肝女儿，爱得如同小棉袄。

高欢母亲去世早，高欢一生下来和正常孩子无什两样，可长着长着就像青蛙一样起变化啦。让高老师始料未及的是，高欢都长到四五岁模样了还依旧不言不语。父母喊她吃饭，她点点头；问她好不好吃，她点点头；问她饱了未？她也点点头；总之，以点头示意。但父母不闻不问时她也照常点头不误，活像个磕头虫。遇到身体不适时最多也只会咿咿呀呀、乱吼乱叫；总给大人们以朦朦胧胧，含含糊糊的表象。

起初高老师以为高欢天生如他一样内向沉闷，不善说话和表达。当然，高老师发现和他有这一共同爱好时，那时她少说也有五岁了。

后来，有一次高老师特意给女儿买了件新衣裳，高欢见了甚是欢喜。她以小孩应有的欣喜之情蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈，却嘴里只啊啊啊地含含糊糊着表达着‘感谢’二字；是否当真是感谢也未可知。自此，高老师便发觉高欢乃天生如此，无可改观；继而，他结合日常她所表现出来的滴滴点点，无不佐证了她是先天性哑巴的事实；但好的一点她只哑而耳不聋；这点准确无误。

尽管如此，那段时间他还是依然不敢相信自己的判断；无论躺着睡着，吃着走着都无不为之撕心裂肺，难过得满眼是泪，痛苦得泣不成声。时有觉着天都仿佛塌下来了；他怨恨自己作孽不可活，又埋怨老天爷不作美。

他一边呕心沥血着教学，一边强忍着这突如其来的厄运挫伤。有段时间他甚至从头至脚狠狠地消瘦了一圈；他每每瞧见女儿在自己面前越乖巧伶俐，心里就无不像鞭子抽打在脊背心一样苦痛难捱。他一闭上眼难免会想到女儿长大以后的种种生活情景，他担忧女儿的学业前途，女儿的生存困境，女儿的谈婚婚嫁，女儿老了......

时间弹指一瞬，一晃几年就过去了。高老师终于与以前的哀伤渐行渐远，他从人生那段悲剧中一点一点抽身走了出来，并重新看到了早晨希望的阳光。如今，至少他在女儿学习方面瞧到了曙光。他想以前终归是以前，是过去，是曾经；而眼下生活依然得继续，办法或许比困难多，老天爷也无绝人之路。于是，接下来他倾自己所有的爱来呵护女儿学习成长。

他不再抱怨老天爷了，觉着这一切仿佛老天爷冥冥之中早已将课程安排好。未羊的出场，无疑便是让他瞧到了阳光，看到了希望。

高欢天生不会言语，但她两只耳朵和正常孩子一样，功能完好无损；她能听到未家村小学的人声鸟语，风声雨声。相反，未羊便相当不幸，他既不能听，又不能说，纯粹是个彻头彻尾的标准聋哑人。

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