班长贪婪的看着眼前不断颤抖的柳婷婷问道:“告诉我吧,你是怎么死的?”
“我,我……”
“你是怎么死的?”
“我,我……”
柳婷婷满脸惊恐的支支吾吾的说不话来,而班长的声音却一遍遍的刺进了她的耳膜中。
“你是怎么死的!”
这一次全班的同学都站了起来,一脸怨毒的盯着柳婷婷喊道:“你究竟是怎么死的!!!”
“你们不要问我,我不知道,我不知道!!!”
班级内的全体学生慢慢的从座位上站了起来,向着柳婷婷走来,最终将柳婷婷围在了里面,接着教室内便传出了撕咬,以及一声声得惨叫。
柳婷婷被分食了。
柳婷婷之前的分析可以说不完全正确,鬼虽然没有杀死她,那是因为鬼不确定柳婷婷是否是人,或者说任务在这方面限定了鬼的认知能力,然而鬼想要确定柳婷婷是否是鬼便要通过一个游戏去分辨,那游戏便是“击鼓传花”。
如果柳婷婷可以冷静一些,没有因为恐惧而丧失理智的话,那么她一定会发现,人头正在慢慢的接近着她,戴眼镜的女同学离她有四个位置远,而个子矮小的那个男同学离她的位置有三个距离远,然后是梳马尾的女同学离她有两个位置远,最后则是那个胖子离只有一个距离远,也就是每一次传递人头并不是如鬼所说的那样,随机的,而是有目的的,在逐渐的在接近着柳婷婷。
而这过程中便是任务将避免被鬼杀死的办法暗藏到了其中。
暗示就在这四个人的话中。这四个人的回答存在了两个共通点,第一个是他们的死因,他们都是被班长杀死的,第二个便是他们死亡的时间,是在逐一得向着今天靠拢。
那么便说明了他们都不是在今天被班长杀死的,那么就证明了他们已经被班长杀死过了,所以柳婷婷只要发现这个规律,然后随便说一个她死法,在说一个今天之前的时间便可以逃过一死。
这便是暗示,暗示柳婷婷应该回答的是:“她是在昨天无意中走进这个教室的,而在这里遇到了班长,然后被班长……杀死了。”
任务给了鬼限制,让鬼无法去辨认身份,但是却并没有限制鬼怀疑的能力,鬼怀疑柳婷婷是人,但是柳婷婷是不是人鬼却不知道,而任务让鬼验证的办法就是鬼去问柳婷婷她是怎么死的,回答正确便可活下来,反之则会被鬼杀死。
在执行任务中,运气是靠不住的,自身一定要具备洞察一切的目光,与强大的分析能力,当然沉着冷静的心脏也是身为参与者必不可少的东西,对柳婷婷这样一切皆无的人来说,失败则是必然。
“时间不知不觉来到了第五天.....”
早会上再次乱成了一窝粥,因为这一次又有一名老师失踪了。
“校长我们还是报警吧,每一天都有学生或者老师陆续失踪,这是大事啊,万一哪一天我们也失踪了可怎么办啊?”
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