第5章 打破传统

正式开学了，早上八点，大家整齐的穿着校服坐在教室里。

第一节语文课，语文老师是个中年的女人，长相很柔善

她说:同学们，我的名字叫李芳，你们可以叫我芳姐，大家知道我们所处的是实验班，所以我们不会使用普通的应试教育方式。学习语文的目的是培养综合语言运用能力，进而提升个人素养，思维水平，和社会适应力，所以，老师会带你们打开全新的语文世界，你们起初可能会觉得我的学习方式太离谱，但是，我能作为这个学校，这个实验班的老师，就一定是有我的能力在其中的，多的不说了

“我独特的教学方式就是:情景演绎法。具体是什么呢?课文，我们安排同学演绎出来，当然不是每个都演绎，至少有诗呢，这没台词，但凡涉及到对话的，能演绎的课文，我们就真实的演绎出来。我们不能完全脱离课本，但也不能一直粘着课本，说心里话，那多枯燥啊!”

杨晚栀肘击了一下同桌，然后疯狂用表情表示心动，好像在说:这语文课可太好了，我太爱上了，真真就练表达能力啊。顾明夜读懂了她的表情，心领神会后点头表赞成

“有些课文可以不学，为什么啊?因为一些课本上的课文要表达的，要教的内容不差多少，而且学了也不一定能记住，记住也不一定能用得着，所以重点我是不会落下的，那就又有人问，讲完重点后讲啥，我说白了，你们想听什么我讲什么，但不能偏离文学界，比如网络热梗什么的，这不可能的，（语气凝重）孩子，课堂不可能那么松弛”

这时，杨晚栀的后桌举手提问到“老师，如果我想向你推荐我感兴趣的，需要做什么准备工作吗?”

语文老师扶了扶眼镜:“白书妍同学问的问题很好。你们的推荐方式如下，截取文学作品的片段，字数最好在五千字内，并在下面写出问题做成文件，推到班级群里，我会筛选最有价值的作品，一周三堂自讲课”

“咱班允许带平板电脑上课，自讲课拿出来看文件。就是……不能有人玩吧，我相信实验班的学生是有意识和自控力的。”

“说这么多也过去十分钟了，我们正常开始第一课，《沁园春·长沙》”

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