第3章 接二连三的电话

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快要放学了，冯筱雨整理了一下教室。她努力让教室的每个角落、每面墙壁都能说话、微笑、育人，催人奋进，让整个教室空间充满文化气息，突显生命热情。她在教室前方设计全班同学共同的奋斗目标，犹如“导航灯”照亮求学的行程。左右墙面上她特地增设“星星榜”和“才艺角”，让每个学生的每次进步都以张贴好的星星作见证，今天表现好的孩子，毫无例外，冯筱雨在放学之前及时地该他们贴上了光荣的星星。“才艺角”旨在让每个学生的每项才华都在“才艺角”中得以展示，充分彰显生命才情，使教室成为班级成员展示才华的舞台。教室后方她布置了“图书角”，在图书柜上用铁书立把适合这个年纪的孩子阅读的课外书，让书籍引领孩子进步，让孩子的生命历程充满知性的浸润。书香教室是一种氛围和风貌，是班级文化的集中体现，努力打造充满文化气息的书香班级，让学生从心底里愿意亲近书籍，充分体验阅读乐趣，享受书香文化。她仔细检查了今天的阅读登记卡，每个孩子在校期间又读了新作品，积累了新的经验和趣味。

下午临近放学前的课间，她的手机又震动了，她拿出手机扫视号码，居然又是上午那个“不可能”给她打电话的号码。很多时候，她那过目不忘的本领还是很能派上用场的。可真逗，这

次又是她弄错了？她按了接听键，听听那家伙又怎么说。

“喂，您好。您上午不是说不可能给我打电话吗？”筱雨犀利的作风带着客套的语气流露出来。

“我、我……我是早上那个高考的学生刘航，我……下午考试结束了，我想问问你上午怎么、怎么帮我处理那个……”一个稚嫩的男音响起。

筱雨一怔，这不是上午那个冷峻的声音。她有些疑惑，那个男学生？

“我、我要怎么感谢你？没、没有你，我参加不了考试……”

“没事没事，都解决好了，500块钱。”筱雨简短地说，她眼前浮现出早上那个急得如热锅上蚂蚁的孩子。

“你……你在哪里？我把钱还给你。”他开始没这么结巴了。

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