第689章 mnist图像识别用的训练图像，用童话故事讲解

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我们继续用童话故事的方式来讲解

mnist

训练图像——它们是如何帮助“机器人学生”学习手写数字的。这个故事将着重比喻“训练图像”的作用，深入浅出地解释“监督学习”、“特征识别”、“训练过程”这些原理，依旧保持童话氛围。

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《数字训练营：图像小兵的奇幻使命》

从前，在数据大陆的中央，有一座宏伟的数字训练营，这是数字王国专门为训练“识字机器人”而建造的魔法基地。它由一位智慧的老魔导师——阿尔哥·律模主持，他通晓各种学习法术，精通将“图像”和“规则”化作知识。

这个训练营里，住着成千上万张神秘的图像小兵。他们来自于一座叫做mnist谷地的地方，那里的孩子们天天练习写数字，地上的泥土都被写字的脚印画出了

0

到

9

的形状。

而这些图像小兵，就是从那里的手写数字中选拔出来的勇士。他们将承担一个神圣的任务：

帮助机器人学会辨认数字的样子。

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一、图像小兵的身世

每一个图像小兵，都是一张看起来平凡的图画：一张28格

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28格的灰色地毯，上面印着用铅笔画出来的数字。它们不是那种整整齐齐的印刷字体，而是各种各样的手写笔迹，有的潇洒，有的拙朴，有的歪歪扭扭。

图像小兵自豪地说：

“我可是‘肆’，虽然我有点歪，但我来自五年级小明的笔迹！”

另一个说：

“我是‘玖’，我是个大胖圈圈，我的原型是在一次数学测验中诞生的！”

他们每个人都有一个编号，叫做标签，就像一张身份证，清清楚楚地告诉大家：

“我是数字几！”

这些图像小兵，就是训练营里最重要的老师。他们虽然不会说话，但只要你认真观察他们的模样，就能慢慢学会分辨数字的奥义。

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二、机器人新兵入营

某一天，数字王国新招来了一批机器人学徒。他们有着光亮的脑袋、晶莹的眼睛、但却对世界一无所知。

他们的任务很明确：

“看一张图，说出它是几。”

听起来简单吧？但问题是，他们从未见过“数字”是什么。他们不懂什么是“圆圈”“拐弯”，更不会写数字。于是，魔导师阿尔哥·律模召集所有图像小兵，对机器人们说：

“来吧，现在我们进行训练仪式！”

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三、训练仪式：监督学习的魔法

仪式开始了。

每天早上，图像小兵们排好队，一个个走到机器人面前：

小兵001（图像）：展示自己像“3”的身姿

标签：3

小兵002（图像）：展开自己像“7”的剪影

标签：7

机器人睁大眼睛，一边看图像一边在脑中记录：

?t“原来三长得像这样：两个肚子上下叠起来。”

?t“原来七是个有翘脚的小棍子。”

每看一张图像，小兵都会告诉机器人：“我是谁！”

这就叫做——监督学习：

图像是“例子”，标签是“答案”，机器人通过一遍又一遍地看“例子+答案”的组合，不断更新自己的“判断法则”。

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